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匈中双语学校让瓦拉加和伊莫瑞与中文结缘。10多年前，刚读一年级的瓦拉加走进该校，很快对点横撇捺的方块字着了迷。匈中双语学校孔子课堂中文教师王悦记得，当时学校正组织中文朗读比赛，瓦拉加站上了讲台——“小白兔白又白、两只耳朵竖起来……”童音稚嫩，却读得有模有样。

我有很多学生最初是通过网络游戏来接触中国传统文化的，继而才有兴趣来学习汉学。在当今的世界，我们这些大学教授最重要的任务之一，就是要承认AI等新兴工具并对之加以应用。我们还要提醒学生们注意，运用自己的头脑也非常重要。因为很多学生一旦认为电脑比人可靠，就会百分百信任，但电脑有时也犯错误。

“按照规划，六队今年将在推进国家、省重点研发计划基础上，进一步强化科研平台建设、关键理论技术攻关、科技人才培养和突出成果转化应用，充分发挥科技创新在地质事业高质量发展中的引领带动作用。”丁正江说，“甲辰龙年的奋斗画卷正徐徐展开，‘英雄地质队’上下鼓足干劲，只争朝夕，一起向未来。”

深化世界中国学研究，一项重要任务在于增进国际社会对历史中国和当代中国的了解，为推动中外文明交流互鉴提供研究范式和学理支撑。研究和认识中国，历史和现实都要看。因为历史中国和当代中国一脉相承、不可割裂，脱离了中国的历史，脱离了中国的文化，脱离了中国人的精神世界，脱离了当代中国的深刻变革，正确认识中国就无从谈起。这种整体的、历史的研究思路和方法，对于深化世界中国学研究是十分紧要的，也得到了国际学术界的普遍认可，但又恰恰是一些学者特别是国外学者所忽视和欠缺的。比如，国外一些学者，往往习惯于套用西方政治学中的“民族国家”概念范畴来研究中国的历史和实际，因而就难以形成对中国统一多民族国家历史和现实的全面、准确认知。一些从事当代中国研究的外国学者习惯于机械照搬西方标准研究中国问题，凭借单一方面的数字指标来评价中国发展全貌。这样的研究难免以偏概全，脱离中国实际，其论据、论点往往站不住，总是被实践证伪，自然也就难以得到学界公认。

今年的秋粮生产中，各地还在绿色生产上下功夫。黑龙江探索立体养殖模式，在北大荒八五六农场，今年当地鸭稻、蟹稻等生态立体种养面积近3万亩，平均每亩可为种植户提高经济收益80元到120元。河北省在盐碱耕地上建设高标准农田18万亩，通过喷灌、渗灌、田块整治、土壤改良等措施，使盐碱地含盐率减少到千分之一到千分之二，生产能力提升三成。